In de opvoeding van tweetalige kinderen zijn de voordelen van lezen algemeen bekend. Maar het proces om je te verdiepen in de wereld van literatuur in een vreemde taal kan soms gepaard gaan met stress en angst. Stel je een scenario voor waarin de traditionele stressfactoren die gepaard gaan met het leren van een taal worden vervangen door een meer tastbare, praktische ervaring. Wat als je het proces van boeken bespreken zou kunnen veranderen in een creatieve en plezierige onderneming? Laten we het concept van “Objectgebaseerd Lezen” verkennen – een nieuwe benadering die erop gericht is om tweetalige literaire discussies niet alleen educatief, maar ook comfortabel en stressvrij te maken.
• Verhaalwielen van papieren borden: Geef elk kind een papieren bord, tandenstokers en stiften. Laat ze het papieren bord in stukken verdelen die elk een ander deel van het boek voorstellen (begin, midden, einde, personages, omgeving, enz.). Met behulp van tandenstokers kunnen ze spinners maken die naar deze delen wijzen. Tijdens het gesprek kunnen de kinderen het bord draaien om zich op specifieke aspecten te concentreren, waardoor de stress afneemt door een visueel en interactief hulpmiddel te bieden.
• Emotiewolken met katoenen ballen: Lever katoenen ballen en gekleurde stiften. Vraag de kinderen om “emotiewolken” te maken door wattenbolletjes te kleuren die verschillende emoties uitbeelden die de personages in het boek ervaren. Tijdens het gesprek kunnen ze deze wolken gebruiken om gevoelens uit te drukken zonder direct over personen te praten, wat een meer ontspannen sfeer bevordert.
• Breng de woorden in kaart met pasta: Zorg voor verschillende soorten pasta (penne, spiralen, enz.). Laat de kinderen verschillende pastavormen kiezen om bepaalde woorden of begrippen uit het boek weer te geven. Deze tactiele benadering kan helpen om de aandacht te verleggen van het bespreken van personages naar het verkennen van de taal en thema’s.
• Knoopfiguren: Geef elk kind een verzameling knopen en vraag hen om verschillende knopen toe te wijzen aan personages in het boek. Tijdens het gesprek kunnen ze deze knoppersonages gebruiken om met elkaar te communiceren, wat een speels element toevoegt aan het gesprek en de stress vermindert die gepaard gaat met het bespreken van complexe verhalen.
• Snaartheorie verbindingen: Zorg voor kleurrijk garen en kleine kaarten. Geef de kinderen de opdracht om belangrijke thema’s, personages of gebeurtenissen op de kaarten te schrijven en ze vast te binden met garen. Ze kunnen dan deze onderling verbonden objecten gebruiken om de relaties tussen verschillende elementen in het verhaal visueel weer te geven, waardoor het makkelijker wordt om complexe verhalen te bespreken zonder directe focus op individuen.
Voor tweetalige kinderen brengt het lezen in een tweede taal unieke uitdagingen met zich mee. De druk om gedachten in een onbekende taal te begrijpen, te interpreteren en te verwoorden kan het plezier van het verkennen van nieuwe werelden door middel van literatuur overschaduwen. Door een verscheidenheid aan voorwerpen zoals tandenstokers, papier, wattenbolletjes, pasta, knopen en garen toe te voegen, kunnen tweetalige kinderen op een stressvrije manier literatuur verkennen en bespreken. Je kunt op elk moment spelen; en als je een online leraar nodig hebt voor je tweetalige kind, neem dan contact op met de online school Bingo om een gratis proefles te boeken!
