Vecāku galvenais jautājums, lietojot svešvalodas mājās, ir, kādu stratēģiju izmantot. OPOL jeb “Viens cilvēks, viena valoda” ir populāra stratēģija, ko izmanto daudzvalodu ģimenēs, lai veicinātu bērnu valodas attīstību. Tas ir bilingvālās pilnveides zelta standarts, taču dažām ģimenēm ir grūti konsekventi atbalstīt šo pieeju. Apsvērt OPOL metodes ierobežojumus nav slikta ideja. Izpētīsim dažus no šiem potenciālajiem […]
Rokraksta prasmju nozīme ir nenoliedzama, jo īpaši, strādājot ar tekstu, kas rakstīts ar roku. Nepietiekami attīstīta grafiskā prasme var novest pie pavirša un nesalasāma rokraksta, radot grūtības tādos uzdevumos kā piezīmju pierakstīšana, vēstuļu rakstīšana un ziņojumu atstāšana, kas bieži vien ir saistīti ar manuālu darbu, kurš atšķiras no rakstīšanas elektroniskajās ierīcēs. Neraugoties uz digitālās saziņas […]
Runājot par bilingvālo bērnu audzināšanu, kā būtisks valodas attīstības faktors parādās testēšana. Valodas prasmju novērtēšanai ir izšķiroša nozīme, lai uzraudzītu bērna valodas attīstību un nodrošinātu viņa izaugsmi abās valodās. Par labu valodas prasmi liecina dažādi rādītāji, tostarp spēja atšķirt vārdus un teikumus starp balto troksni un čukstiem, formulu valodas zināšanu (piemēram, idiomu un sakāmvārdu) demonstrēšana, […]
Trešo kultūru bērni ir pavadījuši savus vecākus darbā vai studēt ārzemēs viņu nozīmīgāko attīstības gadu laikā, pirms 18 gadu vecuma sasniegšanas. Viņus bieži raksturo kā cilvēkus, kuri veido attiecības ar visām kultūrām, kurās ir dzīvojuši, bet nevienā no tām nav pilnībā piederīgi, tāpēc viņiem ir “kultūra starp kultūrām”. “Būt īpašam un apjukušam” sajūta tik ļoti […]
Valoda ir būtiska identitātes sastāvdaļa, un bērniem daudzkultūru ģimenēs var būt grūti līdzsvarot valodas, kurās viņi runā mājās un skolā. Spēle ir būtiska bērnu dzīves sastāvdaļa, un videospēles var palīdzēt bērniem uzlabot valodas prasmes, vienlaikus izklaidējoties. Spēlējot tiek radīta droša un audzinoša emocionālā atmosfēra. Bērni var brīvi izpausties, nebaidoties no nosodījuma. Tā ir laba iespēja […]
Vai ir kādas šaubas par to, ka mūsu bērni pieder pie “digitālo iedzimto” paaudzes? Tomēr ir strīdīgs jautājums, lai pierādītu, vai digitalizācija ir lietderīga iesaistītai lasīšanai. Ja mēs vēlamies uzlabot visas valodas mūsu ģimenēs, mēs varam pievērsties lasīšanai. Kurš lasa patstāvīgāk un ilgāk notur uzmanību – cilvēks, kurš labprāt lasa drukātas grāmatas, vai e-grāmatu tārps? […]
