Auginant dvikalbius vaikus, skaitymo nauda yra gerai žinoma. Vis dėlto, kai reikia pasinerti į literatūros pasaulį užsienio kalba, kartais gali kilti stresas ir baimė. Įsivaizduokite scenarijų, kai tradicinį stresą, susijusį su kalbų mokymusi, pakeičia labiau apčiuopiama, praktinė patirtis. Kas būtų, jei galėtumėte knygų aptarimo procesą paversti kūrybišku ir maloniu užsiėmimu? Panagrinėkime “objektinio skaitymo” koncepciją – naujovišką metodą, kuriuo siekiama, kad dvikalbės literatūros diskusijos būtų ne tik mokomosios, bet ir patogios bei nekeltų streso.
• Popieriaus plokštelių istorijos ratai: Kiekvienam vaikui duokite po popierinę lėkštę, dantų krapštukų ir žymeklių. Nurodykite jiems padalyti popierinę lėkštę į dalis, kurių kiekviena vaizduotų skirtingą knygos dalį (pradžią, vidurį, pabaigą, veikėjus, aplinką ir t. t.). Naudodami dantų krapštukus, jie gali sukurti sukinius, rodančius į šias dalis. Diskusijos metu vaikai gali pasukti lėkštę ir sutelkti dėmesį į tam tikrus aspektus, taip sumažindami stresą, nes tai yra vaizdinė ir interaktyvi priemonė.
• Medvilninių kamuoliukų emocijų debesys: Pateikite medvilninių kamuoliukų ir spalvotų žymeklių. Paprašykite vaikų sukurti “emocijų debesėlius”, spalvotais vatos kamuoliukais pavaizduojant įvairias knygos veikėjų patiriamas emocijas. Diskusijos metu jie gali naudoti šiuos debesėlius jausmams išreikšti, tiesiogiai neaptarinėdami atskirų asmenų, taip skatindami laisvesnę atmosferą.
• Žemėlapis “Žodžiai su makaronais”: Pateikite įvairių rūšių makaronų (penne, spiralės ir kt.). Nurodykite vaikams pasirinkti skirtingas makaronų formas, kurios simbolizuotų tam tikrus knygos žodžius ar sąvokas. Šis taktilinis metodas gali padėti perkelti dėmesį nuo veikėjų aptarimo prie kalbos ir temų tyrinėjimo.
• Mygtuko simboliai: Kiekvienam vaikui duokite po sagų kolekciją ir paprašykite, kad jie priskirtų skirtingas sagas knygos veikėjams. Diskusijos metu jie gali naudoti šiuos mygtukų personažus bendraudami tarpusavyje, taip įnešdami į pokalbį žaismingumo ir sumažindami stresą, susijusį su sudėtingų pasakojimų aptarimu.
• Stygų teorijos sąsajos: Parūpinkite spalvotų siūlų ir mažų kortelių. Nurodykite vaikams ant kortelių užrašyti pagrindines temas, veikėjus ar įvykius ir surišti jas siūlais. Tuomet jie gali naudoti šiuos tarpusavyje sujungtus daiktus, kad vizualiai pavaizduotų ryšius tarp skirtingų istorijos elementų, taip palengvindami sudėtingų pasakojimų aptarimą, nesutelkiant tiesioginio dėmesio į atskirus asmenis.
Dvikalbiams vaikams skaitymas antrąja kalba kelia unikalių sunkumų. Spaudimas suprasti, interpretuoti ir išsakyti mintis nepažįstama kalba gali nustelbti džiaugsmą, kurį teikia naujų pasaulių tyrinėjimas per literatūrą. Įvairūs daiktai, pavyzdžiui, dantų krapštukai, popierius, vatos kamuoliukai, makaronai, sagos ir siūlai, gali padėti dvikalbiams vaikams sukurti įvairų ir įdomų priemonių rinkinį, kad jie galėtų tyrinėti ir aptarti literatūrą be streso. Žaisti galite bet kada; o jei jūsų dvikalbiam vaikui reikia internetinio mokytojo, susisiekite su internetine mokykla “Bingo” ir užsisakykite nemokamą bandomąją pamoką!
