Rašymo ranka įgūdžių svarba yra neginčijama, ypač dirbant su ranka rašytu tekstu. Prastai išlavinti grafiniai įgūdžiai gali lemti netvarkingą ir neįskaitomą rašyseną, dėl to gali kilti sunkumų atliekant tokias užduotis, kaip užrašų rašymas, laiškų rašymas ir žinučių palikimas, kurios dažnai susijusios su rankiniu darbu, skirtingu nuo spausdinimo elektroniniais prietaisais. Nepaisant vis labiau paplitusio skaitmeninio bendravimo, realaus pasaulio scenarijuose vis dar reikia tobulinti rašymo ranka įgūdžius, kaip matyti iš tokios veiklos, kaip kortelių pasirašymas, užrašų palikimas ar svarbios informacijos užrašymas popieriuje.
Ranka rašyto teksto skaitymas taip pat yra labai svarbus kalbos raidos aspektas, ypač vaikams, kurių vyresni šeimos nariai gali teikti pirmenybę bendravimui ranka. Nors įvairūs šriftai skelbimuose ir reklamose kartais imituoja rašymą ranka, labai svarbu, kad besimokantieji susidurtų su tikru ranka rašytu tekstu. Kyla klausimas: ar būtina reguliariai skirti laiko rašymo ranka pratyboms, ar pakanka pademonstruoti raidžių rašymą?
Tyrinėjant rašymo ranka naudą mokantis antrosios kalbos, paaiškėjo įtikinamų privalumų. Rašymas ranka, palyginti su nemotorine praktika, pagreitina įgūdžių įsisavinimą ir yra plačiau pritaikomas atliekant nepažįstamas užduotis. Nustatyta, kad trumpalaikė rašymo praktika padeda sutelkti dėmesį į žodžių sudarymą, o tai ypač naudinga ugdant ortografines žinias – labai svarbų užsienio kalbos mokymosi įgūdį. Ortografijos įgūdžių svarbą dar labiau pabrėžia tai, kad jie priklauso nuo kalbos, o tokių kalbų kaip kinų kalba logografinė struktūra kelia specifinių sunkumų dėl raidžių, sudarytų iš radikalų ir brūkšnelių.
Tačiau kokie yra smegenų darbo ypatumai tokiu atveju? Rankų judesiai palengvina ankstyvojo žodžių atpažinimo ir vėlesnio supratimo nervinius ryšius. Įkūnytas pažinimas yra reikšmingas, jis patvirtina rankų sensorinių-motorinių įgūdžių, tarp jų ir rašymo ranka, įtaką žodžių žinių įgijimui. Tokiu momentu rašymas ranka atlieka lemiamą vaidmenį mokantis kalbos, darydamas įtaką vizualiniam raidžių ir simbolių atpažinimui, o ankstyvasis vizualinių žodžių formų apdorojimas yra glaudžiai susijęs su klausos ir motorinių smegenų sričių sąveika, skatinančia integraciją ir palengvinančia mokymąsi.
Motorinės sistemos valdomi rankų judesiai suteikia kintamumo, kuris skatina elgesio efektyvumą ir sujungia skirtingas smegenų dalis, pavyzdžiui, sujungia motorines ir klausos sritis, kad geriau veiktų. Rankų judesiai, darydami įtaką dėmesiui, smūgio komponentams ir ortografiniam atpažinimui, reikšmingai prisideda prie skaitymo mokymosi.
Nors rašysenos svarba ženklų atpažinimui ir kalbos mokymuisi yra akivaizdi, moksliniai ir pedagoginiai stebėjimai dar nėra visiškai aiškūs. Tyrimuose nėra išsamiai išnagrinėti rašysenos ir kitų rūšių rankų judesių skirtumai. Pripažįstant, kad rašymo ranka praktika, ypač besimokantiems antrosios kalbos, atima daug laiko, tai skatina iš naujo įvertinti jos vaidmenį kalbos mokymuisi. Nors rašymas ranka tradiciškai buvo naudingas gimtosios kalbos besimokančiųjų skaitymui, vis dažniau kalbama apie įvesties ir išvesties disbalansą pradedantiems mokytis antrosios kalbos.
Siekiant, kad mokiniai būtų užimti ir atitiktų realius bendravimo poreikius, žemesniųjų klasių mokiniams verta sumažinti rašymo ranka pratybų skaičių. Vietoj to akcentuojant papildomą žodžių įsisavinimo mokymą galima pagerinti trumpalaikį žodžių atpažinimą. Fizinis rašymo ranka veiksmas naudingas ankstyvojo raštingumo mokiniams, nes kinestetinis veiksmas padeda geriau atpažinti ir įsiminti raides. Jei antrojoje kalboje šios veiklos nėra, reikėtų sutelkti dėmesį į vizualinio raidžių ir žodžių suvokimo mokymą.
Tačiau atkreipkime dėmesį į tai, kad vaiko rašymo įgūdžių organizavimas yra labai svarbus visais atvejais. Norint išlaisvinti kognityvinius reikalavimus, reikalingus užrašymui, reikia automatizuoti rašymo ranka ar klaviatūra įgūdžius.
Kalbos ugdyme labai svarbu rasti pusiausvyrą tarp rašymo ranka ir kitų kalbos įgūdžių. Tai užtikrina visapusišką ir veiksmingą požiūrį, o tai labai svarbu ir tėvams, ir pedagogams.
Rašymas yra vienas iš pagrindinių rankų darbo įgūdžių, todėl jo vaidmuo formuojant mokinių žodžių žinias yra neabejotinas. Jis daro tiesioginę įtaką pažinimo ir kalbos raidai. Kalbos apdorojimui didelę įtaką daro sensorinė ir motorinė sąveika bei suvokimo patirtis fizinėje aplinkoje.
Todėl nėra reikalo didelę kalbos pamokų dalį skirti vien tik rašysenai lavinti. Vietoj to, veiksmingesnis gali būti labiau subalansuotas požiūris, apimantis įvairius kalbos įgūdžius, skatinantis bendrą kalbos raidą.
