Kas on kahtlusi, et meie lapsed kuuluvad “digitaalsete põliselanike” põlvkonda? Siiski on vaieldav, kas digitaliseerimine on hea pühendunud lugemisele. Kui me tahame oma perede kõiki keeli parandada, võime keskenduda lugemisele. Kumb loeb iseseisvamalt ja hoiab tähelepanu kauem – kas trükitud raamatuid armastav inimene või e-raamatute uss?
Trükitud raamatute surma on liialdatud ja trükitud raamatud on endiselt populaarsemad kui digitaalses formaadis raamatud. Kuigi raamatute lugemine ei ole keskkonnasõbralik, sest paberkandjal on kallid ja ei taastu, on trükitud raamatutel mitmeid suuri eeliseid:
1. Haruldasi eksemplare, eriti vanu, võib leida ainult trükitud kujul.
2. Lugejatele meeldib raamatute tuntav tunne.
3. Lehekülgede pööramine annab lugemisele edu tunde.
4. Mitmed võrguvõimalused (sõnumitooja, suhtlusvõrgustikud jne) ei häiri teid.
5. Mõned lugejad mainivad, et teavet on lihtsam meelde jätta paberkandjal.
Kas trükitud raamatul on pere jaoks lisaväärtus? See võib olla eksemplar, mida ema või isa on lapsepõlves lugenud. Sellised raamatud on osa pärandist, samamoodi nagu pärandikeel ise.
Üks fakt on aga tuhat argumenti väärt, et multikultuursed pered valiksid digitaalse koopia. Mõnikord piirneb võimatusega leida trükitud raamatut emakeeles või sihtkeeles.
Teiseks, siis perekond arendab lugedes vajalikku keelt, selle protsessi rõõm muutub otsustavaks. Koduraamatukogus peaks olema suur valik raamatuid, et valida huvitavaid raamatuid. Tundub, et selleks on võimalik kasutada pigem e-raamatuid, vähemalt autori ja süžeega tutvumiseks.
Lõpuks on e-kopiate mugavus viidete ja kiire otsingu jaoks vaieldamatu. On olemas eriline meelelahutuslik lugemine, kus lugeja saab leida, sünteesida, hinnata ja edastada teavet mitmest digitaalsest tekstist.
Kokkuvõttes peavad lugejad olema aktiivsed, sest nad kasutavad digitaalset meediat ja suhtlevad teistega. Suhtlemist sotsiaalvõrgustikes ja spetsiaalsetes rakendustes, nagu Goodreads, saab toetada nii raamatute digitaalsete kui ka trükitud versioonide puhul. Lugemine jääb sidusaks ja lugejad saavad teavet eakaaslastelt, kuid saavad tekstid kätte ükskõik kust. Lugejate globaalset kontakti võib toetada ka bookcrossingu traditsioon, kui lugeja jätab oma raamatu avalikku kohta, et anda järgmisele inimesele võimalus seda lugeda. Samuti võivad lugejad panna raamatukogu raamatute järjehoidjate külge soovitussõnu.
Kuna lugemine on ikka veel aeglane protsess, ei saa kogu teavet tarbida. Ja see ei ole lõplik vastuväide digitaalsele lugemisele. Milline saab olema e-lugemise seade? Me elame nüüd nutitelefonide ajastul ja mõnikord on ekraan mugavaks lugemiseks liiga väike.
Veebipõhised häiringud on paremini hallatavad Boonuseks on suur eelis eneseregulatsioonioskuste arendamisel. See on tänapäeva maailmas lugejatele eluliselt tähtis. Ta saab õppida, kuidas tuvastada lugemise eesmärke, juhtida tähelepanu kõrvalejuhtivaid tegureid ja mõtiskleda lugemise üle.
Need harjumused on aga kõik head ka trükipõhise lugemise puhul. Kakskeelse lapse õpetajal on võimalus modelleerida tähelepanelikku kureerimist enne lugemist, selle ajal ja pärast seda, et aidata peret selles olulises protsessis. Ja ei ole tõendeid, et kõvad või pehmed raamatute koopiad oleksid kasulikud. Iga pere kaalub plusse ja miinuseid ning loob oma raamatukogu. Peamine eesmärk on toetada keele arengut lugemise kaudu. Noor lugeja on selle protsessi keskmes, nii et kelle käest küsida esimesena?
